学校教科書準拠

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近年、学校教育の場でも『話せる英語』への関心がますます高まっています。産経オンライン英会話では中学生向けに、学校の教科書で学んだ文法項目を使って外国人講師とマンツーマンで会話の練習ができる「学校教科書準拠」英会話テキストをご用意いたしました。
目と耳で学んだ英語は、口に出して練習して初めて「話せる」ようになります。英語を話せるようになりたい生徒のみなさん、ぜひご活用ください。

テキストの進め方

各学年のレッスン1から進めていただく他、テキストの一覧表から学校で習ったばかりの文法項目を選んで受講いただいても結構です。(お手持ちの教科書によっては多少文法項目が前後しますので、一覧表を参考にしてください)

※月額プランを受講することで、カリキュラムテキスト、およびネイティブスピーカーによる音声ファイルのダウンロードが可能になります。

※学校法人、自治体、塾などの教育機関のお客様には一括導入も承っております。詳しくは 法人サービスお問い合わせ よりご連絡ください。

テキスト開発者プロフィール

斎藤 裕紀恵 先生
株式会社Y&S Visionary 代表取締役

これまでに取得した資格はTOEIC990点、英検1級、国連英語検定特A級、通訳ガイド英語。英会話スクールで幼稚園児から大人まで指導してきたほか、予備校でも受験生も指導。幅広い英語教育の経験から英語教育に関するコンサルティングも行う。コロンビア大学大学院日本校にて英語教授法で修士を取得後、早稲田大学、明治大学、獨協大学で英語を指導。大学では学生たちにグローバルな力をつけるための英語を教授。その経験から多くの人たちにグローバルな力をつけるためのグローバルセミナーを企画・開催している。現在はテンプル大学博士課程にて研究活動に励むかたわら、英語教育関係の幅広い企画に携わる。

【英文校正】クディラアンドアソシエイト株式会社

テキストの特徴

特徴1

CEFRレベルを参考に作成

中学1年生から始まるこのコースでは英語コミュニケーションの基礎固めをしっかりと行い、A1レベルを目指します。

CEFRとは

CEFR(Common European Framework of Reference for Languages)とは、ヨーロッパで生まれた言語学習の参照枠です。その特徴の一つであるレベル別Can-doリストはコミュニケーション能力の指標として日本の英語教育にも幅広く導入されつつあります。

CEFR A1レベルとは

  • 具体的な必要性を満たすために馴染みのある日常表現や基本的なフレーズを理解して使うことができる。
  • 自分自身や他の人を紹介することができ、また住んでいる場所、知っている人、持っているものなど個人的な事柄について質問をしたり、答えたりすることができる。
  • 他の人がゆっくりと明瞭に話して、手助けをしてくれる状況であれば、簡単な方法でやりとりできる。

特徴2

文科省の学習指導要領の内容に準拠

中学校の英語学習の具体的な目標は

  1. 初歩的な英語を聞いて話し手の意向などを理解できるようにする。
  2. 初歩的な英語を用いて自分の考えなどを話すことができるようにする。
  3. 英語を読むことに慣れ親しみ、初歩的な英語を読んで書き手の意向などを理解できるようにする。
  4. 英語で書くことに慣れ親しみ、初歩的な英語を用いて自分の考えなどを書くことができるようにする。

参考:中学校学習指導要領解説 外国語編 文部科学省
このコースでは特に(1)と(2)で掲げられた英語の聞く力と話す力を伸ばすことを目標としています。

特徴3

フォニックス(アルファベットと音の関係)学習を導入

英語には日本語にない音が多くあります。例えばlemon(レモン)という単語の/l/という音や、rice(ライス)という単語の/r/という音。日本語にはない音を勉強するためにそれぞれのアルファベットがどのような音となるのかを理解することがとても大切です。フォニックス学習を通して英語の音を聞くことによって理解し、話すことによって英語の音に慣れることが英語学習では最初の段階では重要です。フォニックスで学んだルールはのちに英語を読む際にも役立ちます。


中学1年生 テキスト

No.指導要領トピック
1be動詞(am) 肯定文自己紹介と挨拶①
2be動詞(am, are) 肯定文、疑問文自己紹介と挨拶②
3be動詞(are) 疑問文出身地と国の名前①
4be動詞(is) 肯定文、疑問文出身地と国の名前②
5This is の文 肯定文身のまわりの物①
6This is の文 疑問文・否定文 / 冠詞a, an身のまわりの物②
7曜日と時間 肯定文・疑問文・否定文時間と曜日
8一般動詞(一人称) 肯定文・疑問文好きなスポーツ
9一般動詞(一人称・二人称) 疑問文・否定文朝の食事
10名詞の複数形数についての質問と答え
11What time / 時刻日常生活について
12一般動詞(一人称・二人称) 疑問文・否定文好きな音楽について
13How much / 1,000までの数値段についての質問と答え
14命令文命令や許可を求める表現
15Can 肯定文、疑問文、否定文できることとできないこと
163人称単数 肯定文家族の紹介①
173人称単数 疑問文・否定文家族の紹介②
18人称代名詞とWhose持ち物について
19日付月と誕生日
20天候・季節今日の天候・好きな季節
21現在進行形 肯定文, 疑問文さまざまな動作
22現在進行形 疑問文・否定文動作についての質問と答え
23過去形 肯定文・疑問文週末について
24過去形 疑問文・否定文夏の思い出
25疑問詞色々な質問の聞き方・答え方

中学2年生 テキスト

No.指導要領トピック
1過去形 肯定文、否定文、疑問文休日の出来事
2be動詞過去形 肯定文昨日のこと①
3be動詞過去形 否定文、疑問文 / 接続詞when家族やチューターの過去のこと
4過去進行形 肯定文 / 接続詞when昨晩のこと
5過去進行形 否定文、疑問文昨日のこと②
6Will 肯定文週末の天気
7Will 否定文、疑問文来週の天気
8be going to 肯定文、疑問文休暇の予定
9be going to 否定文、疑問文来週の予定
10接続詞that, when / 助動詞must, should, mayいろいろな意見
11There is(are) 肯定文 / 前置詞 / 冠詞a とthe家にあるもの
12There is(are) 否定文、疑問文 / 前置詞近所にある建物
13動名詞自分の好きなこと
14不定詞①将来の夢
15不定詞②買い物
16助動詞may, can電話の会話
17第4文型友達へのプレゼント
18比較表現、比較慣用表現くらべてみよう①
19最上級表現くらべてみよう②
20受動態 肯定文 / 名詞色々なものの紹介
21受動態 疑問文、否定文色々なものについて尋ねる
22現在完了 肯定文自分の経験について
23現在完了 疑問文、否定文他の人の経験について
24感情表現私の気持ち
25可算名詞 / 不可算名詞今日の夕食

中学3年生 テキスト

No.指導要領トピック
1受動態 肯定文生まれについて
2受動態 否定文、疑問文誕生日パーティ
3現在完了(継続) 肯定文自分のことと趣味
4現在完了(継続) 否定文、疑問文相手のことと趣味
5現在完了(経験) 肯定文、否定文、疑問文訪れた場所
6現在完了(完了) 肯定文、否定文、疑問文完了したこと
7慣用表現①病気や症状について
8第5文型ペットとニックネームについて
9関係代名詞①自分のものについて
10関係代名詞②先生について
11現在分詞初対面の友達と友達の紹介
12過去分詞パーティの報告と物の説明
13To 不定詞 It is ~ to ~.学校の授業について
14To不定詞 e.g., want 人 to do 肯定文人にしてもらいたいこと①
15To不定詞 e.g., want 人 to do 否定文、疑問文人にしてもらいたいこと②
16To不定詞 e.g., how to ~物の使い方
17To不定詞 e.g., where to ~夏の予定
18慣用表現②道案内に関する表現
19各種疑問文(間接、付加、否定)買い物中の会話
20接続詞 When, If, I think that ~, I hope that ~週末の天気
21接続詞 Because …, I think that ~意見を言う
22前置詞①忙しい一日
23慣用表現③電話での会話
24前置詞②慣用表現④お誘いと待ち合わせ場所
25慣用表現⑤レストランで